為什麼男生總比女生心理成熟晚

這兩天在看《怪誕行為學》，這種做實驗得出結論的書我還是第一次接觸，并不枯燥，反而很有意思，在萬事萬物中尋找規律，給出一個理性的判斷，讓我有種做科學家的幻覺。因為寒假的緣故和老友相聚，她們的經曆和我們之間的交談讓我産生一些思考，現在我也學丹艾瑞裡，試圖在問題中找尋規律。

第一個見面的是邵靜，邵靜從小學三年級和我做同學，現在大三了，與其說是友情，親情更恰當一些。我們在老地方吃火鍋，這裡的紫薯丸子讓我在異地求學的時候，也是心心念念。這個老地方是邵靜的弟弟帶我們來的。我對她弟弟印象還停留在，初中我去邵靜家裡找邵靜玩，她威逼利誘的讓她弟弟去買辣條給我們吃，她弟弟不太情願，但還是一口一個姐姐的，這讓獨生子女的我感到非常親切。現在邵靜的弟弟已經上初三了，高高瘦瘦有點駝背，不太在我和邵靜面前說話，讓他和我們一起吃火鍋或許很難為他。說回我和邵靜的交談，她弟弟學習成績不好，在初二的時候還能考三百來分（滿分650），現在隻能一百多。我告訴她，一百來分已經不是學習的問題了，而是态度的問題。我對學習不好的人也有天然的親切感，因為從小到大我的成績都不拔尖，尤其在初一經常是班級倒數二十名裡面，即使如此，我的分數也在三百四十分左右，當時隻是單純的喜歡玩。我和邵靜分析她弟弟為何成績不好，一說班主任不負責任，二說到了叛逆期，她弟弟産生了厭學的情緒，不想上高中了，直接上個職高（職業高中）。我聽了以後很驚訝，因為當時我再怎麼愛玩，也從未動過不上學的念頭。邵靜的父母并非會溺愛孩子的人，相反可能還稍稍嚴厲一點，所以邵靜的弟弟有這種想法而且還與父母進行了交談，這令我十分吃驚。我詢問邵靜她弟弟的愛好，喜歡貓和動漫（B站追番三十多部），不太喜歡打遊戲，不談戀愛，上課睡覺，哦，對了，還喜歡樂高。

第二個見面的是羊羊羊，我高中夥伴。都有男朋友的我們，避免不了讨論這個話題。她男朋友是她初中同學，同歲。羊羊羊說他們根本吵不起來架，下面簡稱羊羊羊的男朋友為蘇。羊羊羊口中的蘇，是一個表達能力為零的男孩，羊羊羊生氣發急，蘇隻能聽着，不知道如何安慰，同齡的小男生（恕我用小男生這個詞語）不惹事和你吵架已是萬幸，何況蘇隻是嘴笨，但人心是好的，況且對羊羊羊也算是言聽計從，我讓她放寬心。現在蘇在一個三線城市實習（專科三年所以實習早），羊羊羊準備專升本，就回家了。短暫的異地戀很容易爆發問題，當然這些問題并不是因為異地才産生，而是因為異地才發現。蘇對未來并沒有什麼規劃，拿着不足三千的底薪欠着八千的外債，可自己卻不以為然，在這裡我并未有批評的意思，他的自信讓我想到我小時候，有一段時間街裡偷自行車成風，爸媽讓我給自行車上鎖，我從來不上，自己也從未擔心，的确，我自行車也從未丢過，可是這種僥幸心理在我成長過程中慢慢消退了，我現在是個謹小慎微的人，很奇怪吧，我自行車并沒丢啊，我并沒有因為自己的僥幸心理而栽跟頭的這種生活經曆，但我現在卻謹遵那些我曾經如同蘇一樣不以為然的東西。對未來沒有規劃這個事情，說大就大，說小就小。可是作為男生，不管他的規劃再怎麼不切實際，他也應該有個自己的想法，這個想法能不能行得通不重要，重要的是他對自己有認識，對自己以後要走的路有考慮，這是對自己負責的一種表現。我問羊羊羊她對以後的日子有沒有想法，她口上說自己是個安逸的人，是個滿足現狀的人，但她對今後的出去還是有想法和考慮的，她選擇專升本這條路就代表她是個有上進心的人。蘇沒有任何證，也不打算繼續學習，他們之後的想法差異會日趨明顯，以後的路會很難走。

現在回到我們最初的問題，為什麼男生總比女生成熟晚？不管是邵靜的弟弟還是蘇，他們在不同年齡段面臨相同問題的時候，做出的選擇，讓女生來看是匪夷所思的，站在成人的角度，免不了說一句他們考慮的太少了，是一種幼稚的思維模式。再來看看女生，初一的我在成績倒數的時候，也沒有想過不上學，當時的我也想不到未來的事情，和男生的眼界也是一樣的窄，可是這并沒導緻我做出不上學的選擇，或者說潛意識裡我沒有這個選項。羊羊羊和我與蘇也是同齡人，我們在對未來的想法大相徑庭，但我們都在付出實際行動去盡可能的接近目标。我不能否認蘇有自己的目标，但既然有目标就要付出行動，我從羊羊羊口中，并未聽到什麼行動。

生物學家可以從激素分泌這一塊科學的解釋為什麼男生總比女生成熟晚，但是心理狀态這個相對主觀的東西誰也解釋不了，我嘗試從我掌握的情況出發，用我的想法解釋一下這個事情。

邵靜學習一直很好，在初中早戀，放學在操場牽手的前提下，依舊是班級前十（我們班的總體成績相當不錯）。她弟弟不是那種打架戀愛染頭發的叛逆男孩，家裡父母也不會溺愛，初中是實驗初中，整體的學習環境非常良好，究竟是什麼讓他有了退學的想法使我百思不得其解。再來看蘇，蘇有個親姐姐，和邵靜弟弟的情況如出一轍，溺愛不溺愛我不清楚。但我在想，是否是無虞的生活環境下，讓他們對現實産生了錯誤的判斷，因為從小到大，他們都會有一種不管出了什麼事都會有人替我解決的自信，他們是家裡最小的孩子，還是男孩（并沒有說重男輕女，但事實如此）。在以他為重心的環境下長大，自然會産生橋到船頭自然直的安逸想法，這是否也是心理不成熟的原因之一呢？如果這麼輕易下判斷，那麼作為獨生子女的男孩又該如何呢？古話說慈母多敗兒，我們假設邵靜的弟弟和蘇都是因為輕微溺愛導緻的心理不成熟（當然，這個假設不成立）。那麼在不溺愛的環境下成長起來的獨生子女男孩，是否和女孩一樣心理成熟呢？

拿我男朋友為例，下面簡稱楊。楊的父母很小就離婚，父親對于楊來說，是個缺席的人。楊小時候度過一段很困難的時光，媽媽對他要求很嚴格，在高中分科之前，他文理都是全校第一，按媽媽的話來說，是個從小沒讓她操過心的孩子，這樣的楊，我們是否能簡單的定義為擁有成熟心理狀态的人呢？不能，學習成績和惹事與否不能定義人是否成熟，讓我覺得他成熟的是，大學畢業後，他隻身一人去北京找工作，大學畢業的年紀不過二十二歲，在北京無親無故，獨自一人安居下來，直到現在，過得還不錯，楊說，他小時候經常看書，他在小小的地方，有着大大的夢想。他讓我覺得他是個成熟的人，不僅有夢想而且付出了行動。當然，高中的他也經常和媽媽吵架，摔門，半夜偷偷看小說，早戀（楊的初戀在小學）。這些不管是男生還是女生都經曆過得事情，現在追溯和媽媽吵架的時候，楊也認為當時的自己很幼稚。我認為他比同齡的男生要成熟，這和他幼時的經曆是分不開的。

越寫到最後我越發現，判定一個人心理究竟成不成熟太難了，我們無法用一兩個事情去判斷，我們通過他們的選擇去推測，而對這個選擇起決定作用的不是心理是否成熟，而在于他們自身的認知領域，如果邵靜的弟弟真的知道選擇職高意味着什麼，他是否還會做出這個選擇呢？蘇真的明白工作技能的重要性，他是否還會晚上隻打遊戲呢？小時候不好好學習，真的認為學習是沒有用的嗎，其實我比誰都明白學習的重要性，但就是管不住自己，就是愛玩。或許邵靜的弟弟和蘇一樣，他們也明白，隻是管不住自己嗎？人在沒有到生存壓力的情況下，永遠不知道那是火燒眉毛的事情嗎？可羊羊羊邵靜與我也沒有到生存壓力的地步，如果邵靜弟弟的例子可以用年紀小來解釋，那蘇作為我們的同齡人又該如何解釋呢？

并不是所有的女生都比男生成熟早，初中因為自身原因退學的女生也不在少數啊，小小年紀描眉畫眼大冬天露着腳踝逃課在街上閑逛的女生也比比皆是啊，高中女同學現在孩子都會打醬油了，究竟是什麼原因使得她們做出這種選擇呢？

同學高（女）和段（男）高中畢業就結婚了，她們在高中談戀愛的階段就是人盡皆知，打打鬧鬧，見過父母，送過金镯子。印象最深的一次是課間休息，高趴在課桌上哭，段扯着她的胳膊就把她扔出去，當時把我看得膽戰心驚，和同學們連忙去勸架，男生拉着段，女生護着高，我站在他倆中間，段指着鼻子讓我離開，我搖頭（我當時就要吓哭了），最後倆人還是和好了。大一回家的時候，他倆孩子都有了。高曾經坐我後面，和我說過段幼稚，畢了業也不知道幹正經工作，可是她又何曾不幼稚，自己還是個小孩卻就有了孩子，在明知沒有正經工作的情況下，堅持把孩子生下來。為什麼高認為沒有正經工作是幼稚，卻不認為過早生孩子是幼稚呢？女生究竟是成熟還是傻呢？

這不是我要寫的初衷，我試圖去尋找答案，卻發現我連這句話都沒搞明白。導緻這些選擇的原因究竟是認知領域還是心理成熟，我現在更傾向于前者，那是否問題就變成了為什麼男生的認知領域總比女生的窄？又或者是為什麼男生的自控能力總比女生的差？

是否是因為女生對文字比較敏感，看得書多，所以認知領域比男生寬呢？那看的書多和心理成熟之間是不是可以劃等号了呢？知識儲備的确可以幫助我們做出更好的選擇，更好的選擇是心理成熟的體現嗎？我們的認知領域和成年人重合越多越能代表我們心理成熟嗎？

我現在回答不了這些問題，希望以後的我可以，但我現在可以勸誡邵靜的弟弟一定要堅持學習，可以讓羊羊羊和蘇好好談談未來的事情。