拼音啟蒙的關鍵在于：在遊戲中學習拼音，在生活中運用拼音。
家有四年級娃，一年級之前也沒上幼小銜接，因為我實在接受不了那種填鴨拼音學習方式，後來孩子也是出現了bd不分、pq不分、en/eng混淆、ing/ong混淆等各種情況。
這種情況怎麼辦？
當然是帶着孩子一起學拼音啊！
我當時想找故事性強的、遊戲化的拼音教材，找了一圈沒找着，索性自己查資料研究，用查字典親子遊戲、兒歌、找字族（比如青、靜、精、睛、請、清、情都屬于青字族）等方法，最後孩子算是輕松地學會了拼音。
我為此還專門在知乎寫了一篇回答整理自己用到的方法，也算是費了一番心思。
最近發現一套拼音教材特别好，完全就是按照我當時的需求設計的，感慨要是早出個三年就好了，推薦給大家。
這套《趣味拼音學校》由漢語拼音教學專家和一線教師編寫的，專業性沒的說，同時又考慮到了低年級和學前孩子的特點，設計了很多的繞口令和小兒歌，故事性、趣味性非常強，能讓孩子從0開始到會讀會寫會拼會組詞造句，實現學-練完整閉環。
這套書的故事情節是：
在一所拼音學校裡，有2個班級：聲母班和韻母班，聲母班和韻母班的小朋友去交朋友、去郊遊，最終畢業了。
這裡面穿插了拼音字母表的所有知識點，包括6個單韻母、聲母以及兩拼三拼音節拼讀法、翹舌音和平舌音、複韻母、鼻韻母。
我拿前鼻韻母和後鼻韻母舉個例子，《鼻韻母遊中國》這本小故事，通過聲母和單韻母郊遊，把所有關于前後鼻韻母的知識點都學了。
單韻母a、o、e、i、u、ü坐着火車去旅行，在火車上遇到了n和ng号，坐在一起就組成了前鼻韻母和後鼻韻母，于是，前鼻韻母an、en、in、ün、un和後鼻韻母ang、eng、ing、ong去了北京、澳門、吉林、遵義、雲南、上海、内蒙古、青海、廣東。
仔細看，拼音組詞是融合了當地的特色的，比如：
北京（an）：四合院、故宮博物院、天壇、頤和園、炸醬面
遵義（un）：遵義豆花面、遵義會議、遵義朝天椒
吉林（in）:吉林人參、吉林查幹湖、吉林霧凇、吉林牧情谷、
雲南（ün）：藥山熏火腿、菌菇
上海（ang）：黃浦江、南翔小籠包、東方明珠、上海老洋房、上海大黃魚
内蒙古（eng）:騰格裡沙漠月亮湖、黑城遺址、風幹牛肉幹、蒙古包
青海（ing）：藏羚羊、青海湖、丹頂鶴、唐古拉山冰川、阿瑪尼卿山
廣東（ong）:龍崗舞龍、中山紀念堂、廣東早茶、廣東醒獅
看到沒，這麼多前後鼻韻母的組詞通過如此好玩、知識點密集的小故事就學會了。
以上海為例，先了解下ang怎麼發音、怎麼寫
然後學組詞，關于ang的詞有哪些呢：南翔、上海、黃魚、東方、老洋房。
小兒歌繼續拓展更多的詞，強化拼讀的方法：浪花、遠航、江面、太陽、發光、兩岸、觀賞。
這麼一圈下來，有關ang這個後鼻韻母的知識點就差不多了。
學完知識還沒完，孩子能真正地在讀出來，每天練習才能夠鞏固好。
這套書配了一個小冊子，30天拼讀手冊，每天5分鐘，一個月複習完所學的拼音知識。
當然對于第一次拼不好的詞，我們還可以讓孩子進行滾動練習。
對于ang的兩拼音節、三拼音節，可以這樣練
每周對學過的内容複習回顧，還可以讓孩子給自己打個分，這可完全激起了孩子的表現欲。
對于拼音不好的低年級孩子、幼小銜接階段或者更小孩子的拼音學習，就是一句話：
在遊戲中學習拼音，在生活中運用拼音。
我來說兩句