9月2日晚上8:00

知名教育專家

躍兒教育、芭學園創始人李躍兒

分享《學會愛育：幸福感是孩子一生的底氣》

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育兒專家李玫瑾教授曾說：

“你給孩子播種什麼性格，孩子就會收獲什麼命運。”

孩子的性格，很大程度上影響他後期的成長和發展，決定他的命運走向。

一個積極樂觀、抗挫力強的孩子，往往更能堅定信念，即使行走在沙漠中，依然能走出希望和美好。

而一個天性消極、自怨自艾的孩子，往往容易貶低自己，眼裡滿是灰暗和怨氣，缺乏向上的鬥志。

性格決定人生，它比孩子的天資和能力更重要。

越早明白這個道理，家長和孩子才能越少走彎路。

還記得網上刷屏的“清華最苦男生”嗎？

他的一篇樹洞長文，質樸無華，卻直抵人心，讓無數網友熱淚盈眶。

生長在貧困的山村，又是單親家庭的他，經曆的困苦可想而知。

當他考上清華大學，由于家裡拿不出一分錢，他隻能靠自己的獎助學金完成學業。

為了節約開支，他每天饅頭加鹹菜，或是菜湯泡米飯，一天生活費還不到10元。

為了精打細算，他隻能缺席班級聚會，而這也成了他大學時光裡最大的“遺憾”。

然而，家庭的不幸和生活的困苦，沒有讓他消沉和自卑，他始終堅強向上，熱愛生活。

成功保研後，有了兼職收入，他甚至拿出部分積蓄去資助更困難的孩子們。

如果沒有這篇文章，也許大家永遠都不知道，一個生長在陰溝裡的孩子，依然對生活充滿感恩和善意，在無人問津的地方默默地發光發熱，仰望星空。

可以說，一個人的性格底色，決定了他的人生高度。

沒有好的起跑線，有人會抱怨上天，生活被滿滿的負能量充斥着，似乎永遠看不到希望和機會。

而有的人，卻始終向上向善，在黑暗中看見陽光，在風雨中奮力前行，綻放出絢麗的人生之花。

有句話說：

“父母是孩子的一面鏡子，在孩子成長的過程中，會不斷地在潛意識中模仿自己身邊的人，特别是最親密的父母。”

父母是孩子最大的命運，先是影響性格，繼而影響生活态度，到最後可能就影響了整個人生。

孩子品格優秀與否，因在父母，根在家庭。

家長引導不同，會造就不同品格的孩子。

今年高考結束，湖南三胞胎兄弟相繼被985名校錄取，老大和老三均被中國科學院錄取，老二則被北京大學錄取。

一時間，引得無數父母羨慕嫉妒。

三胞胎的父親常年在外地工作，媽媽一個人又工作又是養育三個娃。

即便如此，媽媽從不會因為生活艱難打罵孩子，對孩子和風細雨，充滿耐心和關愛。

除了輔導孩子功課，媽媽周末還要擠時間陪孩子參觀各種博物館和科技館，甚至自學奧數，和孩子們一起讨論學習，引導他們學習的興趣。

孩子進步的同時，媽媽也不放棄自己的成長，下班争分奪秒學習，成功考取了教師資格證。

在這個過程裡，孩子們也看到了媽媽的智慧和向上的力量，變得寬容和堅韌，學無止境。

每個孩子生來都是一張白紙，性格和三觀的養成，很大程度上取決于父母。

你在上面書寫積極樂觀，便會收獲一個陽光向上的孩子；

你在上面書寫善良厚道，便會收獲一個善良無私的孩子；

你在上面書寫暴力蠻橫，便會收獲一個殘暴作惡的孩子……

父母教給孩子優秀的品格，遠比優異的成績更重要。

《孩子的品格》一書中，彭凱平教授分享了孩子的七種優秀品格，分别是：情緒力，抗逆力，自我效能感，自控力，天賦優勢，專注力和善良。

比如，擁有積極情緒力的孩子，更會管理自己的情緒，獲得更好的人際關系；而自控力強的孩子，自尊心強，學習成績也會更好。

無論哪種性格優勢，都會給孩子帶來自由而幸福的人生。

我們知道，品格養成并非先天決定的，父母的後天培養才是關鍵。

為此，彭教授在書中也給父母提出諸多可行的建議：

第一，“五施”原則，激發積極情緒。

為了激發孩子的積極情緒，書中給出了“五施”原則，即言施，身施，眼施，顔施，心施。

也就是，通過我們的積極語言，身體觸摸，察言觀色，真誠微笑和體驗生活等方法，讓孩子感受積極和幸福的力量。

孩子擁有積極情緒，他的内心一定是充滿陽光，充滿愛意的，在失意和挫折面前，才不會迷失自我，一蹶不振。

第二，“ABC”模型，提升抗逆力。

孩子在遭遇挫折或困境時，我們除了關愛孩子，還可以采用ABC模型，助力孩子提升抗逆力。

A：Acceptance（接受），孩子失意時，我們首先控制好情緒，平和地跟孩子坦誠地分享事實，鼓勵孩子接納現狀，并提供溫暖的陪伴。

隻有我們坦誠、擁抱和鼓勵，才會讓孩子更快走出陰霾，樹立自信心和勇氣。

B: Behavior（行為），提升孩子抗挫力，父母需要幫孩子遠離固定型思維，培養他們的成長型思維。

孩子遇到挫折時，我們告訴孩子“下次再努力一點點”“以後我們每天多練習半小時”，幫助孩子找出原因，尋找解決辦法，孩子才不會一直困在原地。

C: Cognition（認知），孩子遇到困難時，我們要鼓勵孩子不要緊盯着眼下的失誤，而是換個角度去考慮，先去完成自己能做的那部分，漸漸地，孩子就會産生一種戰勝逆境的勇氣和能力。

第三，用好習慣替代自控力。

孩子學會自控，才是走向自律的第一步。

孩子很難有自控力，我們可以先幫助孩子設立容易實現的小目标，實現以後，及時給予看得見的獎勵。

孩子獲得良好的體驗和正面激勵後，他就會樂意重複，慢慢就養成了習慣。

習慣一旦形成，孩子就不再需要家長約束，而變成一個自控力強的孩子。

第四，“補強法則”，培養更多優勢。

彭凱平教授說：“教育的真谛，就是讓孩子做最好的自己；父母的終極使命，就是發現孩子的天賦。”

書中的一項權威民意調查發現，那些充分發揮自身品格優勢的人，在工作效率和生産力等方面表現會更出色。

所以，我們與其苦苦彌補孩子短闆，不如善于發現孩子的性格優勢。

孩子在自己優勢領域會更專注，更有掌控感，也更容易獲得成功。

我們可以引導孩子“積極地自我介紹”，讓孩子分享最能體現自己品格優勢的故事，以此來增強孩子的自信心和優越感。

同時，也可以更換場景，讓孩子把性格優勢拓展到其他領域。

羅曼羅蘭說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。”

每個家庭都希望養出自由、幸福、品格優秀的孩子，這背後，需要父母的付出和引導。

點個“在看”，為了孩子的幸福，我們要做最有智慧的父母，讓孩子一生都與幸福同行！

作者| 蛋蛋媽