統編版高中語文必修上冊電子課本新教材電子課本可以方便大家随時随地預習或複習課本知識，為此，我們找到了統編版高中語文必修上冊電子課本中冊必修新教材電子書教材的全部内容，以高清圖片的形式呈現給大家，希望能夠提高大家的學習效率。

如需全套電子課本PDF版，請關注公衆号“桃李百科”回複：“電子課本”

統編版高中語文必修上冊電子課本必修新教材電子課本在線閱讀（此為截圖版，獲取是高清版）

高中語文上冊的知識點涵蓋多個方面，以下是詳細介紹：

現代文閱讀

文體知識

記叙文：了解記叙文的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果），掌握記叙的順序（順叙、倒叙、插叙）及其作用，能夠分析人物形象、情節發展和主題思想。

議論文：認識議論文的三要素（論點、論據、論證），學會區分事實論據和道理論據，掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）及其作用。

說明文：理解說明文的說明順序（時間順序、空間順序、邏輯順序），掌握說明方法（下定義、舉例子、列數字、打比方、作比較、分類别等）及其表達效果。

閱讀理解技巧

理解文意：能夠準确理解文章中的關鍵詞語、句子的含義，概括文章的主要内容和中心思想。

分析結構：把握文章的結構層次，理清段落之間的關系，如總分總、總分、分總等結構。

賞析語言：從修辭手法、詞語運用、句式特點等方面賞析文章的語言特色，體會其表達的情感和效果。

文言文閱讀

實詞虛詞

常見文言實詞如 “愛”“安”“被”“倍”“本” 等，掌握其不同的含義和用法3。

文言虛詞如 “之”“而”“其”“以”“于” 等，要理解它們在不同語境中的意義和作用，例如 “之” 可以作助詞、代詞、動詞等3。

文言文句式

判斷句：常見的形式有 “…… 者，…… 也”“……，…… 也”“…… 者也” 等，如 “陳勝者，陽城人也”。

被動句：有 “于” 字式（如 “不拘于時”）、“為” 字式（如 “身死人手，為天下笑者”）、“見” 字式（如 “見笑于大方之家”）等。

倒裝句：包括賓語前置（如 “何陋之有”）、定語後置（如 “蚓無爪牙之利，筋骨之強”）、狀語後置（如 “青，取之于藍，而青于藍”）等。

省略句：要能夠補充出省略的成分，如主語、謂語、賓語等。

文言文翻譯：遵循 “信、達、雅” 的原則，準确翻譯實詞、虛詞和句式，注意保留原文的風格和語氣。

古代詩歌鑒賞

詩歌體裁：了解古體詩和近體詩的區别，如格律、押韻、字數等方面的不同。近體詩包括律詩和絕句，古體詩如《蜀道難》《琵琶行》等。

詩歌意象：掌握常見的詩歌意象及其象征意義，如 “月亮” 常代表思鄉之情，“柳樹” 常象征離别之意等。

詩歌手法：賞析詩歌的表現手法，如修辭手法（比喻、拟人、誇張、對偶等）、描寫手法（動靜結合、虛實結合、視聽結合等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）。

詩歌情感：體會詩人在詩歌中表達的思想情感，如愛國之情、思鄉之情、愛情、友情、人生感悟等。

語言文字運用

詞語積累：積累成語、俗語、歇後語等詞語，理解其含義和用法，注意辨析近義詞、反義詞。

病句修改：掌握常見的病句類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等，能夠準确判斷并修改病句。

修辭手法運用：能夠正确運用各種修辭手法進行表達，增強語言的表現力和感染力。

語言表達得體：根據不同的語境和對象，選擇恰當的語言進行表達，做到禮貌、得體、準确。

寫作

作文體裁：掌握記叙文、議論文、說明文、散文等不同體裁的寫作特點和要求，能夠根據題目要求選擇合适的體裁進行寫作。

立意構思：學會确定文章的立意，即中心思想，通過巧妙的構思，如開門見山、設置懸念、首尾呼應等，使文章結構嚴謹、層次分明。

素材運用：積累豐富的寫作素材，包括名人故事、曆史事件、生活事例等，能夠合理運用素材來支持自己的觀點和