“雙減”之後，楊浦的“申時校園”竟然變成這樣→
15:00-17:00，傳統十二時辰中的申時，也是申城中小學最熱鬧的時刻。“申時”不僅是課後服務的重要時段，更是學生們全面發展、健康成長的快樂時光。讓我們走進楊浦的“申時校園”，來感受“雙減”帶來的新氣象。
楊浦依托區域内複旦大學、同濟大學、上海财經大學、上海理工大學、上海體育學院等十餘所高校豐厚的人才資源，積極探索實踐區校聯動，在思政課程、生命教育等方面實施大中小一體化建設，推動基礎教育和高等教育之間有更多的聯通互動。
“雙減”政策落實以來，以大中小一體化專業化課後服務支持體系建設為契機，更多的教授、大學生走進了楊浦的“申時校園”，帶來更專業、更有趣、更豐富的課後服務包，成為孩子們的好老師、好朋友。
與鄰近高校共建
開設特色課後服務社團
“學習武術太好了！以前我是一個拘謹内向的女孩，學了武術之後，遇事我變得更加勇敢、果斷，做事也更加有勁兒了！”本學期，楊浦區三門中學預備年級的李牧逸參加了課後服務時段的武術項目。經過近一個學期的鍛煉，周圍的人都明顯感受到了她的變化。她的武術老師，就來自上海體育學院。
本學期，三門中學借助區位優勢，引入了上海财經大學、上海體育學院等高校優質資源，為同學們提供了近30項豐富多彩的課後服務項目。每周課後服務時間，上海财經大學數學學院的大學生協助三門中學教師組織學生共同開展小團式學科基礎性知識個性化輔導，還有上海體育學院開設的武術和花樣跳繩，深受同學們喜愛。
上海财經大學數學學院和三門中學數學教研組結對，共同開展課後服務基礎性知識個性化輔導
上海體育學院的大學生帶領孩子們玩轉“花樣跳繩”
鐵嶺中學與同濟大學生命科學學院共建開發了“綠色加油站”生态園課後服務項目，讓學生從播種、澆水到收獲，從室内學習拓展為在田園中認識植物根、莖、葉、花、果實、種子等器官。同學們還對生态園内多樣的植物葉片進行觀察和比較，發現“不完全葉”和葉的變态，在趣味中獲得真知。
此外，鐵嶺中學還與同濟大學創意設計學院合作開展了“口袋花園”科普課程，在學院的策劃組織下，同學們在課後服務時間走進阜新路社區共創空間，親手種下美麗的花種，讓社區街道散發出屬于自己的芬芳。
建立區校聯動大中小一體化
專業化課後服務支持體系
為了增強課後服務的專業性，今年11月，楊浦區與複旦大學進行區校聯動，啟動大中小一體化專業化課後服務支持體系建設，複旦大學社會發展與公共政策學院和楊浦區教育學院合作成立了項目組，發布了《大中小一體化專業化課後服務支持體系建設三年行動方案》，挂牌了首批4個實習基地。來自複旦大學的17位教師将深入楊浦區中小學課堂，研發形成課後服務資源包，豐富課後服務内容。
根據行動方案，到2023年，楊浦區一體化專業化課後服務支持體系将在全區進行推廣應用，并且形成一批标準化的線上服務資源。
1.0版大中小一體化專業化課後服務包，包括：《小學生職業啟蒙教育》《中小學生體驗式情緒管理訓練》《聚焦學習能力的家長教育系列講座》《中小學生學習習慣引導教育》等。
在複旦科技園小學，由複旦大學陳岩燕副教授、洪浏副教授領銜的團隊目前已完成前期調研，正在為小學高年級學生量身定制“兒童的自我探索與職業啟蒙”，通過兒童的職業探索之旅，提升小學生的心理社會能力與學習内驅力，将在四、五年級的課後服務時間推出。
填補課後服務力量短缺
大學生志願者來到中小學課堂
每周五下午，不少中小學的教師們都需要進行政治學習、教研活動，那這一時段的課後服務該如何開展呢？
楊浦區積極發揮區域内高校資源優勢，借助大學生志願者的力量來填補中小學課後服務的“時間差”。10月以來，許多來自區内高校的大學生志願者“化身”老師，走進中小學教室，為孩子們提供課後輔導和趣味課堂特色内容。
複旦大學志願者走進楊浦區中小學，參與課後服務
同濟大學志願者介紹《老城廂》的由來
班上突然來了“新老師”，如何确保課後服務質量呢？
在昆明學校，每位大學生志願者都準備了一個特色課後服務内容，以走班的形式每周進入到不同的班級為學生講授，既減輕了備課壓力，又有助于把内容越上越好。
此外，在大學生志願者正式走上講台前，學校還對他們進行了兩輪崗前培訓。第一輪培訓向大學生介紹學校的管理規範，第二輪則是業務上的培訓，講解課堂注意事項、語言規範，并聽取學校老師對教學内容的建議。
楊浦區聚焦落實“雙減”政策過程中的突出痛點、難點，加快建設大中小一體化專業化課後服務支持體系，努力将“課後服務2小時”轉化為“提質2小時”，讓“雙減”真正落實落地落細。
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