1、课堂不认真听课

认真听讲，课堂效率高，才能充分吸收老师每堂课带来的知识。一旦开小差那就会导致课后消耗更多的时间去解决课堂不懂的问题。课后消耗时间越长，孩子厌倦的情绪也会越高。数学最是如此，某一个解题方法没有学会，课后就是灾难。

如何能认真听讲？训练更加有效的听课习惯，让自己更加专注，不易分神。课前要预习，带着问题听课，不懂的问题尽早问老师，不将问题留到课后。切记，不能因为预习了就觉得老师的课可以不听，你永远比不过老师的授课知识的逻辑好。

2、学习无规划

很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，大多都是老师和家长让做什么，自己就做什么。要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。

制定学习计划，没有计划就没有目标。给自己设置一个短期的、中期的、长期的计划，明确学习的目标，并定期回顾计划进展情况。

数学课本都是一个学期的学习任务，发下课本后看一下目录，对全学期的知识有个概括的了解，这样做中期规划就更有目的性。

教学大纲是个宝贝，一般每个学科都会有，里面的目标和概念都是系统性极强的，长期规划可以参考这个。

3、边做题，边翻参考资料或答案

参考资料是什么？在没做完题或者边做边看的时候那就是毒药。稍微遇到点儿问题就找参考资料，找答案，怎么能够完成知识的巩固和提高？而且看着参考资料做题，很容易养成偷懒的坏习惯，给老师以学会的假象，最后考试一考一个差，到底是谁偷走了我的分？是参考资料么？no，是你自己的坏习惯。

4、只做题，不思考，形如机器

做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。千万不可机械解题，那纯粹浪费墨水和时间。

5、打草稿，随心所欲

随意打草稿最容易出现的状况是什么？条件写错或者抄错了答案，导致扣分，而且一但出现错误也不容易检查到。

数学的草稿用的很多，有的人会胡乱画，最后自己检查的时候都找不到在哪里验算的。养成良好打草稿的习惯，按照题号和顺序从头打，文字整齐，条理清晰，既不容易出错，又容易检查和誊写。

6、听课不记笔记或者不会记笔记

好记性不如烂笔头，记笔记就是为了着重记忆那些非常重点的知识。不记笔记，很多东西讲完就忘，复习的时候还费力。同样，记笔记时，不是将老师所说的都记下来，而是有分析地记录：老师着重讲的重点知识要记，自己认为的难点疑点也要记。有的时候记不下来，就要学会快捷记笔记的方式，缩记，标志记，画线记，等等。学会记笔记是一项很有用的技术，一定要记好。

7、审题不细，急于下手

有的孩子图快，看见题目就动笔，本来多思考就能做对的题目也丢分，最后整场考试失利！最常见的就是一目十行的审题速度，还有经验主义的审题模式。一目十行，能读准么？经验主义最可怕，有的题就是针对经验主义陷阱，一看这个关键词，以为是A方案可以做对，其实应该用B方案。数学题中很多都是审题不严不细导致的错误。

8、看完答案，就不管了

做作业、答完试卷看答案，一看答案，懂了，过几分钟，忘了！多少人如此？要动手做做，或者经常复习一下。当时懂不代表真懂，不代表会做，尤其是数学题。将自己的错题整理下来，定期回顾，才能不在同一个错误上再次跌倒。

9、不注重劳逸结合

有的孩子认为，坚持高强度学习，成绩一定会提升上去，但事实上很多这样苦学的孩子，常常原地踏步或者进步缓慢。大脑需要劳逸结合，这样才能保持充分的细胞活力，让记忆和理解都维持较高的效率。

10、练题没有目的性，白费工

练题，的确是提高数学成绩的有效方法，但练题也要有针对性，不能当任务完成。会做的题目做一百道，不如练两道错题，一道不会的题。要充分认清自己的薄弱点，针对薄弱环节开展练习。因此，多分析错题，找到自己的知识漏洞，根据知识漏洞去找一些相关的题来做，从而掌握一类题的解法，触类旁通，何愁还会丢分？