李剑超 陕西师范大学

知识创新是指在原有知识的基础上，通过创造性的思维和活动，产生新的知识或改进旧的知识的过程。知识创新是科学技术发展的动力和源泉，是人类社会进步的标志和推动力。

逻辑思维是指遵循一定的规则和原则，按照因果、推理、演绎等方式，从已知的事实或前提出发，得出新的结论或判断的思维。逻辑思维是科学研究的基本方法和工具，是保证科学认识正确性和严谨性的重要手段。

非逻辑思维是指不完全遵循逻辑规则和原则，而是依靠直觉、想象、联想、灵感等方式，从未知的或不确定的事实或前提出发，得出新颖或意外的结论或判断的思维。非逻辑思维是科学研究的辅助方法和工具，是促进科学认识创新性和广阔性的重要手段。

本文的主题是：科研人员也要注重非逻辑思维与知识创新。本文的目的是：探讨非逻辑思维在知识创新中的作用和方法，并为提高科研人员的创造力和创新能力提供一些理论指导和实践启示。

非逻辑思维在知识创新中的作用

非逻辑思维在知识创新中起着重要的作用。许多科学发现和技术创新都是非逻辑思维的产物。例如：

在生物医学领域，亚历山大·弗莱明发现了青霉素，这是一个偶然而又幸运的事件。他在实验室里发现了一些被霉菌污染的培养皿，而这些霉菌却抑制了细菌的生长。他利用了这个意外发现，并通过想象和联想，推测出霉菌可能含有一种能够杀死细菌的物质。经过进一步的实验验证，他成功地提取出了青霉素，并开创了抗生素治疗的新时代。

在天文学领域，爱因斯坦提出了广义相对论，这是一个革命性的理论。他通过灵感和想象，设想了一个著名的思想实验：如果一个人在电梯里自由下落，他会感觉不到重力。他从这个简单而又奇妙的想法出发，并通过推理和演绎，建立了一个描述时空弯曲和引力场的数学模型。这个模型不仅解释了牛顿引力理论无法解释的现象，如水星近日点进动、引力红移等，还预言了一些新的现象，如引力波、黑洞等。

非逻辑思维有以下几个优势：

非逻辑思维可以突破常规和框架，打破思维惯性和定势，发现新的问题和角度，拓展知识边界和视野。

非逻辑思维可以激发想象和创造，产生新的思想和概念，形成新的理论和模式，创造新的价值和意义。

非逻辑思维可以促进联结和整合，建立新的联系和关系，组合新的元素和因素，生成新的组合和结构。

非逻辑思维也有以下几个局限性：

非逻辑思维不一定符合事实和逻辑，可能产生错误或荒谬的结论或判断，导致认识偏差或误导。

非逻辑思维不一定稳定和可靠，可能受到情绪、心理、环境等因素的影响，导致认识波动或随机。

非逻辑思维不一定有效和实用，可能缺乏实证或验证的依据，导致认识空泛或虚无。

因此，非逻辑思维并不是知识创新的全部和保证，而是知识创新的重要源泉和手段。非逻辑思维需要与逻辑思维相结合，形成科学的思维方式。非逻辑思维可以为知识创新提供灵感和想象，而逻辑思维可以为知识创新提供规范和验证。非逻辑思维可以为知识创新开辟新的领域和方向，而逻辑思维可以为知识创新建立新的体系和框架。非逻辑思维与逻辑思维是互补的、协调的、动态的、相互作用的。

非逻辑思维在知识创新中的方法

非逻辑思维在知识创新中有以下几种心理机制：

直觉：直觉是指在缺乏充分证据或理由的情况下，对某个问题或现象做出快速而又准确的判断或决策的能力。直觉是一种基于经验或潜意识的认识方式，它可以帮助我们在复杂或模糊的情境中，捕捉到关键的信息或线索，并做出合理的推测或预测。

想象：想象是指在心理上构建或重组不存在或未发生的事物或情境的能力。想象是一种基于知识或记忆的认识方式，它可以帮助我们在现实或限制的条件下，超越现有的事实或规律，并创造出新颖或独特的事物或情境。

联想：联想是指在心理上将不同的事物或情境联系起来，并发现它们之间的相似性或差异性的能力。联想是一种基于比较或对比的认识方式，它可以帮助我们在繁杂或琐碎的信息中，找出有意义或有价值的联系或关系，并形成新的概念或分类。

灵感：灵感是指在某个特定的时刻或场合，突然产生一个新颖而又有价值的想法或见解的能力。灵感是一种基于启发或触发的认识方式，它可以帮助我们在困难或僵局的问题中，找到一个突破口或解决方案，并形成新的思路或策略。

非逻辑思维在知识创新中有以下几种思维过程：

提出开放性问题：开放性问题是指没有确定或唯一的答案，而是可以有多种可能性或选择的问题。提出开放性问题可以激发我们的好奇心和探索欲，促使我们对已知的或未知的事物或现象进行深入的思考和探索，并发现新的问题或角度。

进行多元化搜索：多元化搜索是指在寻找信息或解决问题时，不局限于一种来源或途径，而是尝试从不同的渠道或角度获取更多的信息或方案。进行多元化搜索可以增加我们的知识面和信息量，使我们能够对不同的信息或方案进行比较和评估，并选择最合适或最优秀的信息或方案。

使用类比或隐喻：类比是指将两个不同领域或层次的事物或情境相比较，并发现它们之间的相似性或共性。隐喻是指将一个领域或层次的事物或情境用另一个领域或层次的事物或情境来表示，并表达它们之间的联系或含义。使用类比或隐喻可以帮助我们跨越不同领域或层次的界限，建立新的联系或关系，并形成新的概念或分类。

利用反向思维：反向思维是指从与常规思维相反或相对的角度出发，对某个问题或现象进行思考和分析，并得出与常规思维相反或相对的结论或判断。利用反向思维可以帮助我们打破思维惯性和定势，发现新的问题或角度，并形成新的思想或概念。

进行发散思维：发散思维是指从一个中心点出发，向不同的方向延伸，产生多种可能性或选择的思维。进行发散思维可以帮助我们拓展知识边界和视野，产生新的思想和概念，并形成新的组合和结构。

非逻辑思维在知识创新中需要以下几种条件和准备：

扩大知识面：知识面是指我们所掌握和了解的知识范围和深度。扩大知识面可以增加我们的知识储备和资源，为非逻辑思维提供更多的素材和依据，并提高非逻辑思维的质量和效果。

激发兴趣爱好：兴趣爱好是指我们对某些事物或活动所表现出来的喜爱和热情。激发兴趣爱好可以增加我们对知识创新的动力和愿望，为非逻辑思维提供更多的乐趣和享受，并提高非逻辑思维的积极性和主动性。

增强思维能力：思维能力是指我们进行思维活动的能力和水平。增强思维能力可以提高我们对信息或问题的分析和处理的能力和水平，为非逻辑思维提供更多的技巧和方法，并提高非逻辑思维的稳定性和可靠性。

结论

1、科研人员要注重非逻辑思维与知识创新，非逻辑思维是知识创新的重要源泉和手段，但也不是知识创新的全部和保证，需要与逻辑思维相结合，形成科学的思维方式。

2、对于提高科研人员的创造力和创新能力，促进科学技术的发展和进步，具有一定的理论指导和实践启示作用。

3、对于非逻辑思维的本质、规律、方法等方面还有待深入研究，需要更多的实证数据和案例分析，以及更多的跨学科、跨领域、跨文化等方面的探讨和交流。