作者: 天天见闻 时间:2023-09-17 阅读: 82
在当前推进乡村振兴、追求共同富裕的时代背景下,农村教育面临新的机遇和挑战。如何探索一条低成本、高效益、城乡共生的农村教育发展之路,打造乡村学校的“乡土味道”?浙江省天台县积极创新,在“数智劳动”平台建设激活农村教育的“一池春水”。 数智劳动,农村教育转型的突破 传统教学模式难以突破场地、教师等瓶颈,无法扩大转换效能,不能满足学生全面发展的需要。天台县创新思路,建设“数智劳动”平台,通过数字赋能,实现城乡师生双向快车:一是借助数字场景解决场地供需矛盾。由于城乡差异,城乡学校拥有的劳动资源各有优势,城市学校拥有更多的科技型劳动资源,农村学校拥有更多的农耕型劳动资源。利用数字场景,进行快速的自动匹配,可以让城乡孩子共享彼此的劳动资源。二是数字场景实现劳动教师错时的录取。客观地说,目前中小学配备劳动教育专职教师是很困难的。通过数据匹配,邀请社会一些能干的工匠、非遗大师、劳动模范担任劳动技师职务,可以更好地满足学生劳动教育的实际需求。利用数字场景,学校可以迅速找到相应的教师,并在与其他学校错误的情况下录取。三是数字场景劳动研究时空限制的消除。在开展劳动教育的过程中,劳动研究受到时空的限制是显而易见的,比如城市孩子很难全过程观察农作物的生长,获取相关的数据信息。通过数字场景,可以很好地解决时空限制。...