钱学森之问与国歌

　　一、从屠呦呦获奖说起 科研成果与素质教育

　　因为没有博士学位、留洋背景和院士头衔，屠呦呦被戏称为“三无”科学家。而正是这位“土生土长”的生物医学专家因为对治疗疟疾的重大贡献而获得2015年诺贝尔生理学医学奖（与另两位国际知名科学家共享）。

　　这似乎为当今教育科研学界提供了佐证，即中国自己也可以培养出世界级的出色学者，为世界科技发展做出贡献。从而也回答了 “钱学森之问”：为什么中国不能培养出自己的诺贝尔奖科学家？事实上，这个问题并没有真正得到解决。因为“钱学森之问”提出的年代是改革开放以来的时代，针对的也是改革开放以来的中国教育现状。

　　从媒体报道中，我们知道：屠呦呦，女，1930年12月30日生，药学家，青蒿素研究开发中心主任。她1951年至1955年就读于北京医学院（现北大医学部），药学系生药学专业。完成大学本科学业后分配到中医研究院工作。突出贡献是创制新型抗疟药——青蒿素和双氢青蒿素。2011年9月，获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖。这是中国生物医学界迄今为止获得的世界级最高级大奖。

　　媒体对这位获奖者的介绍让人们简单获知她既无留洋背景，也非院士头衔，仅知悉她因新型抗疟药——青蒿素的创制而挽救了近百万人的生命，意义非凡（为试药效，她不顾危险亲尝成百上千次），是位头上没有光环的平民科学家。

　　至于她青少年时代的求学生活，报道未作详细介绍。只知她的中学时代在宁波一中度过。作为取得卓越成就的科学家，无论怎样推介她的生平事迹也不为过。因为我们关切她的成长过程，希望能从侧面找寻到“钱学森之问”的解答。