随着教材不断改版和升级，很多家长开始怀疑人生，甚至怀疑自己以前的记忆出了问题。因为教材上出现了很多与我们平常认知不符的地方。

有人提出这是曼德拉效应的影响，不过更有很多人觉得这可能只是家长们自己记错了，或者是教材在改版的过程中也不免出现一些小差错。

到底是记错了还是印错了，80后家长纷纷吐槽教材偏差

这些天来有不少家长都在和自家的学生们争论到底是天降大人于斯人也，还是“是人也”的问题，即便很多人都坚信不移是前者，可是答案真的是后者。

不同年代出生的家长也是为了自己心中的答案而执着不已，把自己家压箱底的老教材全部翻出来了，不过结果依然都是偏向于前者。

好像只有某一个年份的老教材写的是“斯人也”，因此关于这个地方的争论终于尘埃落定了，可是教材上面的多处偏差却一下子都涌现了出来。

尤其是语文书上的古诗词，是最容易出现记忆偏差的地方，比如我们都熟悉的一行白鹭上青天，“行”就是个受争议最多的多音字。

有人认为自己当年学的读音是hang，不过翻了翻现在小学生的语文书，却惊奇地发现怎么拼音标注的是xing？这真的不是现在的教材印错了吗？

不过先别急，因为现在网络上就有一张之前老教材的图片，上面拼音标注的确是hang，可见这一次真的不是家长的记忆出错了，而是教材真的改版了。

另外还有一句诗，大家也是耳熟能详，那就是远上寒山石径斜，可是最后一个字到底是读xie还是xia呢？家长们再次陷入了激烈的讨论。

相似的例子还有一骑红尘妃子笑，乡音无改鬓毛衰，更离谱的是连汉字的写法都不一样了，“路漫漫其修远兮”有的版本写成的是“曼曼”。

教材上出现多处偏差，原因到底是什么？

从事实说话，我们可以看出来，家长们并不是在无中生有，也并不是无理取闹，不同的教材讲述的知识真的是不同版本的答案。

那么为什么会造成这样的结果呢？在这样的情况之下，到底哪一版教材的答案才是最正确的？我们其实可以仔细地分析一下。

首先是约定俗成的问题

教材上面的某些读音改版完全就是因为现代人的常用读音和习惯也发生了变化，比如骑字，之前读ji，可是现代人的习惯都喜欢读qi。

所以直接就导致了“一骑红尘妃子笑”的读音变化，在这种原因影响之下，并不存在教材对错的问题，但是一定要以现代人的习惯为正确答案。

其次是历史考证的问题

我们都知道古代汉语和现代汉语的读音也存在着较大的差异，很多古诗词以前的读音和押韵方式，如果用现代汉语来解释的话，就完全解释不了。

因此随着我们不断的文学研究和历史考证，我们也逐渐修改了一些读音，找到了历史上面的依据和古人的正确读法，自然要把现代的教材改一下吧。

另外是教材编写的问题

有一位家长反映说三年级上册有一篇课文，原来叫《美丽富饶的西沙群岛》，可是现在却直接叫成《富饶的西沙群岛》了。

这显然就是教材编写方面有改动的，所以不同版本的教材出现了这样的偏差，大家也不用过多介意，没有必要对老教材念念不忘。

支持新教材的改动，才能减少网上的争议

新教材之所以要改动，说明知识在更新，现在的孩子学习的知识也越来越严谨了，这明明是一件好事，家长们也没有必要过多的争议和计较。

只不过前段时间闹出过教材插画的问题，所以现在的家长格外敏感，大家很担心孩子的教材上再出现这种误人子弟的错误。

不过当我们弄清楚了答案和真相，其实也就没有必要继续去讨论了，教材上的这类科学的改动方式和插画的不合理之处有着本质的区别。

我们作为现代人都应该支持教材去不断地改进才对，一代人有一代人的情怀和记忆，但是随着时代的发展，就让记忆变成最美好的回忆吧。

我们根本就没有必要去强行要求现在的孩子认同老一辈人的知识和认知观念，就连高考的出题模式都会改变，世界上又有什么是永恒不变的呢？

那么你还认为教材有哪些偏差？

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