教育学生不单纯是学校教师的事情，要使学生全面发展成为社会创新型人才，社会、学校、家庭三者教育缺一不可。家访是学校和家庭共同教育的桥梁。家访是教师教书育人的得力助手，是体现教师责任感的唯一载体和重要渠道。

教师走进学生家庭，访问学生及家长，目的就是交流和了解，增加信任感，解决师生问题，促进学生的思想转变和学习进步。

经过二十余年的班主任工作，我认为应从以下几方面着手：

一、确定家访对象，明确家访目标

教师在学校的工作比较辛苦繁忙，要对全班几十个学生全部进行家访是不可能的。因此，家访首先要定好对象，一般来讲，家访对象主要是一 些表现有问题的学生，学习成绩差，表现有异常的，行为习惯不良的等。

当然，也不可能忽略对优等生和中等生的家访。在确定家访对象时，教师要在整体掌握全班学生情况的基础上，选择突出表现或有问题的学生进行家访。家访要明确本次访的重点，向家长反映哪些情况，对家长在教育孩子方面和老师做哪些配合，对家长的建议以及家访要解决哪些问题，达到怎样的目的等等，都要做到心中有数。

二、做好访前准备

在家访前要对被访学生在校的表现、各科学习情况（如课堂学习情况、学校作业和家庭作业完成情况）兴趣爱好、纪律、行为习惯、文明礼貌、待人处事等优缺点都要了如指掌。这样既可在家访时得心应手，提高家访的时效，又可以让家长感到老师很关心学生，体现出高度负责的师德，从而拉近与家长间的距离，便于更深入地交流。

家访事先要有计划、有准备，要了解什么、阐述什么，需要家长协作解决什么，教师心中要有数。

三、把握时机，谈话要讲艺术性

选择恰当的家访时机，有助于教师与学生之间建立信赖关系，融洽感情，顺利的完成家访任务。比如学生生病时家访，以探望形式进行感情投资，收获也较好。在家长和学生都很感激的气氛中，教师要委婉地批评、要求、会立即转化为学生的自觉行动的。

家访谈话要有方向、有目的的，要讲究艺术性，切不可漫无边际的闲聊。否则弄巧成拙。谈话从赞扬的角度切入话题，并委婉地指出学生的缺点。这样，不仅给家长留下脸面，拉近了师生间的距离，也是谈话气氛活跃，场面融洽和谐。