董卿，我们都知道是一位知性大气的央视主持人，她主持的《春节联欢晚会》可谓家喻户晓。

在此之前，我们对于董卿的认知还仅仅定位于一个优秀的主持人，可自从她主持了《中国诗词大会》、《朗读者》等一系列传播中国文化的节目开始，观众刷新了对以往董卿的认知。

当时，董卿学成回国，受邀担任央视《中国诗词大会》主持人。不少人以为她只是一个走流程的普通主持人。谁知一亮相，竟成了一位“腹有诗书气自华”的气质女子。

节目中，董卿对优美的词句信手拈来，点评都是用古文诗词。当名家念出一句“天若有情天亦老”，董卿对上：“月如无恨月长圆。”选手遗憾退场，董卿送上一句：“双鬓多年作雪，寸心至死如丹。”一对父女用诗词创作歌曲，董卿为之感动，竟脱口而出外国诗人叶赛宁的《我记得》。

对于她的才气、成就的取得，后来董卿在一档节目里终于道出了缘由：这都得益于她从小培养的阅读习惯。

阅读习惯要从小培养

曾经看过对董卿的一个采访，作者说：“董卿读书的习惯是从小就练就的。

为了培养她的文学素养，父亲每天要求她抄成语，背古诗。中学时，三五天就通读一本国内外名著。

早在董卿读中学时，学理科出身的母亲在每年寒暑假都给董卿开列书单。董卿是三五天就通读一本，有时董卿读书实在太快，心存疑虑的母亲还会抽查一下，找出名著中的某一章节，让董卿罗列其中的人物关系，以强记为特长的董卿总能对答如流。”从那之后，读书成了她的习惯。

从董卿的例子，我们可以看见，优秀人的习惯并非后天长大之后才开始培养，他们的优秀都是从小开始。如果等到成年行为习性都已定型，再去培养相应的习惯就难了。所以，阅读习惯的培养可谓是越早越好。

那从几岁开始培养阅读习惯会比较好呢？答案是10岁前培养。因为这一阶段是孩子大脑发育的关键期，也是孩子学习的关键期，无论好习惯还是坏习惯主要是在10岁前形成。

卢梭曾说：“人生当中最危险的一段时间是从出生到10岁。在这段时间中，如果不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至后来采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，永远无法拔掉和剔除了。”

所以作为家长的我们，就要从小培养孩子的阅读习惯，让阅读变成一种自然而然的生活方式。

如何培养孩子的阅读习惯？

我们经常会遇到一些孩子无法静心阅读的情况，刚坐下不久，就开始到处乱动。家里买回了几本书，最后都搁置不动。亦或者问孩子都读了什么内容，孩子过了明天就忘。

这并不能全怪孩子，可能是家长没有正确的引导孩子，培养孩子的阅读习惯。培养孩子的阅读习惯其实是有秘诀的。这里我们总结几点建议：

一、建立孩子阅读兴趣：家长陪读、带孩子常去书店

小学阶段的孩子，要想培养阅读习惯，首先最重要的是解决孩子阅读兴趣的问题。书本虽有颜如玉，但是对于生性好玩的小学生是没有这个认知的。书本比起外面丰富多彩的世界而言，显得枯燥乏味。这时候最好的解决方法就是家长陪同孩子一起读书。

我们经常可以发现当孩子一个人在屋里读书时，他会了无生气，可到了图书馆，孩子顿时变得兴奋起来了。这是因为有人陪同比起一个人做事会更有动力，就是这个道理。

同样的，为了培养孩子的读书兴趣，我们还可以在家里摆置书架董卿，自我养成阅读习惯，树立榜样等。

二、建立阅读的模式：确定阅读的固定地点、固定时间和建立阅读氛围。

要想把阅读习惯化，就要把行为模式化。所谓“行为模式化”，是把你想培养的习惯化为固定的模式（时间、做法、地点），并认真执行。

因此请把你想培养的习惯化为正确而规律的行为模式吧。比起每天在不同地点或不同时间点采取行动，重复已化为模式的行动会更容易。这就是成功培养习惯的捷径。

我们家长要做的就是找出孩子一天最佳的阅读时间，创建一个良好的阅读环境，让阅读模式化。

三、不是深度阅读，而是广泛阅读

我们常常认为要认真对待每一本书籍，如课本一样，要咬文嚼字地理解每句话的含义。可是到头来发现常常是看了又忘，阅读效率十分低下。

而日本作家印南墩史却告诉我们，阅读速度与理解程度、记忆效果并不成正比。即便是仔细阅读，“记不住的内容”还是会遗忘。首先应该摒除“仔细阅读的念头”。对于阅读，哪怕我们只对一处留下深刻印象，这次阅读就是成功的。

他认为阅读不是为了仔细阅读，而是快速泛读。“并非深入仔细阅读一本书，而是提高阅读量，获取其中的’片段’，积少成多，汇小溪以成江海。这样的理念正是阅读速度缓慢的人们所欠缺的”。

把每一本书的知识看成一块积木，我们读的书越多，获得的积木碎块就越多，积木碎块越多，能搭成的模型也就越丰富。这就是为什么我们要做到快速阅读的原因。

家长如何挑选合适的阅读书籍

万事俱备，只欠东风了。到了选择书籍的时候，很多家长就会犯难了：孩子读《厚黑学》合适吗？孩子喜欢读低俗图书怎么办？我选的书为什么孩子不喜欢？

现在市场上的童书太多了，琳琅满目，家长在给孩子买图书的时候要自己先挑选、过滤一下董卿，童书里所包含的价值观很重要，现在有些童书里的价值观是有问题的，虽然并不是说一套书就会把孩子看坏了，但家长筛选一下还是有必要的。

一、先考虑“有趣”，后考虑“有用”

不是不买有用的书籍给孩子。只是在选择书籍方面上先考虑孩子的接受程度。如果孩子对家长选择的书籍不感兴趣，书籍再有用，孩子也无法读下去，而且会很打击孩子对于阅读的兴趣。

二、不要把中小学生作文选当作日常阅读资料

在阅读书目的选择时，“己所不欲，勿施于人”。一本好看的小说和一篇作文在你面前，问问自己喜欢看哪一个，答案就会出来。作文书籍并不是不选，孩子们也可以看看同龄人的作文，适当地向他们学习。但作为一种常规的阅读材料，对于提高孩子阅读兴趣是毫无意义的。

三、选择大家认可的书籍

如果实在不知道选择什么样的书籍好，家长可以优先考虑经典书籍，教育部推荐的课外阅读书籍。其次在选择的书籍的时候还可以根据作者、出版社、当年热销书籍榜单为孩子选择书籍。

四、图书和孩子的年龄不需要过分匹配

虽然图书上会标有适合的年龄段，但那只是一个参考。家长在选择图书的时候可以根据自身孩子的情况选择合适的书籍，大致遵循从易到难、由浅入深，难度逐步递进的原则即可。