陈卫平讲给孩子的中国历史课

国学大师季羡林曾说：“人不能糊涂地成长。”

糊涂养出来的孩子，很难有灵气。

孩子未来的人生如何，取决于他对这个世界的看法；他对这个世界的看法，取决于今天他接受什么样的教育。

最好的解决方式，就是让孩子活成一个明白人。

而如何能成为一个明白人，一定是要通过有效的学习才能实现。

很多孩子爱听历史故事，看上去他好像知道很多知识，但其实却 比较散乱，朝代顺序记不住，对很多人物行动逻辑、故事之间的前后联系理解也比较浅。

孩子们读历史，其实也有很多疑问：

“舜的父母对他不好，舜为什么还要孝顺他们呢？我们一般认为，一个人经常帮助对他不好的人，这个人就是一个傻瓜嘛！ ”

“诸侯忙着争霸的时候，周朝国君在干嘛？”

“唐朝衰落是因为杨贵妃吗？唐朝后期如果出现英明的君主，是不是就不会灭亡了？ ”

怎样让孩子能重建头脑中细碎的历史知识，又能解答孩子们这些爸爸妈妈也回答不上来的问题呢？

写出千万畅销书——《写给儿童的中国历史》的作者陈卫平老师，又推出了同步的课程《陈卫平：讲给儿童的历史课》。

《写给儿童的中国历史》作者陈卫平说，历史并不完全只是发生过的事实这么简单，它还包含了这个时代的我们，对发生过的事情持有什么样的看法，这些看法中的价值判断，一起塑造了我们的参照系统，也构成了我们看待当下和未来的思维与智慧。

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历史中记载的世界天地的起源、众生的选择和判断以及结局，就像一面镜子，给到孩子思考自己位置和选择的判断标准，这一切可能没有标准答案，但是会让孩子找到自己的答案。

学历史的孩子，他们对发生的过往有较多的了解，知道什么样的事情在什么情况下，有什么样的解决方法和结果。

从而可以锻炼自动消化整合、整体理解的能力。也更容易从整体出发，理解事情的本质和趋势。

如果你的孩子出现这些“学不到点子上 ”的问题：

1、只是喜欢听历史故事，没有自己思考

孩子其实喜欢听历史故事，或者从成语故事中来听一些人物和历史事件。

这些往往作为孩子的睡前故事，有趣但是散乱，只是靠我们家长自己的力量，很难讲成体系。而且最重要的是，我们的认知水平有限，无法给孩子启发性思考。

2、上学以后，历史成为一门知识课程

孩子上学以后，历史就成了一门课程。但凡课程，总有知识点，要理解，要记忆。课程多了任务的性质。历史的精彩被知识点的识记所掩盖。

虽然孩子可以开始接触完整的历史，但由于趣味的损失，历史也变得越来越有距离感。

3、到后来，背历史成为主要学习方式

且不说各种各样的时代年份，光是上下五千年的人物，和横贯古今的历史事件，就够让人头疼了。

针对庞大的信息量，老师给出比较多的建议也是——背。但历史不光教给孩子史实，还教孩子思考，锻炼整体的思维方式。

这既包括同一时期，一件事情与一件事情的关联，也包括不同时期不同事件的联系。

所以，陈老师经过几年的精心打造，推出了一套让孩子们欲罢不能，但是又充满思辨意味的给孩子的历史课。

课程特色

1、让孩子学完整脉络的历史

课程包含100个历史故事。从远古到现在，从现在到未来，课程贯通古今，脉络完整。孩子不光可以听到从神话时代的故事，到夏商周，到秦皇汉武，到三国两晋南北朝，到唐宋元明清，再到现代，到未来。还可以看到一个完整的历史脉络，明白中国历史的具体轮廓，初步建立起属于自己的时间轴。

2、让孩子学启发式思辨式的历史

针对小朋友最感兴趣的历史问题，这门课程提供陈卫平老师悉心整理，精心打磨600分钟启发式解答。这些回答都是启发式的，既有大大的脑洞，也有闪闪发光的智慧。所有的提问，陈老师都结合小孩子的生活经验和认知模式，来进行精心的回答。

比如小朋友提问：

舜的父母对他不好，舜为什么还要孝顺他们呢？我们一般认为，一个人经常帮助对他不好的人，这个人就是一个傻瓜嘛！

小朋友往往会敬佩舜，但是并不同意舜的做法。那孩子到底是应该学习舜的做法，还是不学习呢？

陈老师回答：

在成长的过程中，我们会逐渐发现，面对那些对我们不友善的人，采取敬而远之或是反抗或是教训他的方式，其实也都不算是很好的办法。为什么呢？因为很多时候你避开他，他也恨你；你教训他，他更恨你，没完没了，或许还会惹出更大的事端呢。

而舜的故事却给了我们另外一个思考，那就是舜借着家人对他的折磨、给他的委屈来锻炼自己的品德修养。无论在怎么样的逆境下，他都不生气，不气馁。故事里的舜，不是因为害怕或者巴结而顺从的。他的态度与其说是孝顺，还不如说是一种照顾。不计较小的人，最后的收获却是最大的。这种孝顺和乐于助人让他很快就远近驰名。

如果他与家人计较、生气或者报复，那终其一生也只是个小人物。统领天下的领袖位置，怎么会轮到他呢？你也可以在生活中练习一下，找机会来照顾自己父母，照顾老师，看看会有什么意想不到的效果。同时，高与大指的是志向与心量，而不是指的身高和年龄。

3、让孩子学贴近自己的历史

课程搜集了全国各地120个小朋友最感兴趣的真实提问。包括北京、天津、河北、江苏、台湾、香港等地。我们可以看到很多充满童趣、灵光闪闪的精彩提问。

比如，“尧和舜都把首领之位让给了别人，为什么大禹却留给了自己的儿子？””古代的女孩子为什么不能上学”“信陵君偷取自己国家的兵符，去救亲人，应该怎么看待呢？”

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4、让孩子学幽默的历史

孔孟之道，黄老学说，这些知识一听就够复杂够艰深。大人估计都没几个感兴趣的。可是这门课程，是讲给孩子听的，怎么讲孩子才会买账呢？我们知道， “啄木鸟”是给树木捉虫看病的医生。

课程中，把春秋战国时期比喻成一棵生虫的大树，而孔子、孟子、老子等思想家，就比喻成了给大树治病的医生。虽然这一个个身怀绝技的啄木鸟医生并没有治愈春秋战国时期这棵大树，却为后世的人们留下了宝贵的精神财富。课程全部采用幽默生动的讲述方式，孩子自然会爱听了。

孩子能收获什么？

家长回答不了的问题这里有答案：小朋友的“为什么”永远问不完，大部分家长没有时间也没有专业的知识去回答孩子的问题。课程会代替家长回答孩子的历史大问题。

课堂上一节课的时间是有限的，老师会侧重教给孩子重要的知识点和重要的人物、事件，没有更多时间去给孩子扩展一些有趣的细节。我们的课程会充分帮助孩子拓展关键事件关键人物的相关史实细节。

比如有的小朋友看到孟子的经历，会问：“孟子明明知道没人听他，还偏要去各国劝说，这是为什么呢，是孟子太轴了吗？”

我们的课程不光告诉孩子孟子的追求，也会设身处地让孩子想想，如果他们的爸爸妈妈因为什么事，一直唠叨他们，他们要不要听呢？

千万畅销书《写给儿童的中国历史》

作者开讲了！

陈卫平讲给孩子的

中国历史课

126 个精彩历史故事

100个真实历史疑惑

600 分钟启发式解答

文津奖、金鼎奖获得者陈卫平老师

专讲孩子听得懂的历史故事

让孩子轻松学透五千年中国史

适合人群

小学生、中小学老师

想对孩子进行历史启蒙的家长

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