原文地址：试看刑法学老师评学生《请假条》作者：广大元 在《读者》2013年第20期中有一篇叫《请假条》的文章，说的是一位大学刑法学老师在课堂上评学生请假条的事，觉得很有意思。这是一张很普通的请假条，司空见惯，但好象谁也没有觉得其中到有不少问题。我们现在来看看这位老师是如何来评价这张请假条的。看完之后，你会觉得，哇！果真如此。[转载]试看刑法学老师评学生《请假条》

先看看这张请假条请假条 尊敬的x老师： 学生xxx因家里有事，故请假两天回家。希望老师批准。请假人：.4.24辅导员：xxx[转载]试看刑法学老师评学生《请假条》 这位老师说： ......，...... 。 上课之初，坐在教室第一排的一个同学替他人带给我一张请假条。这是一张普通的请假条，上面是这样写的：“请假条 尊敬的某老师：学生某某某因家里有事，故请假两天回家。希望老师批准。辅导员：某某 请假人：某某某2013.4.24”。这样的请假条，老师们司空见惯。这位同学也许是因为我曾经强调必须要辅导员签字的原因，在这张假条上还有辅导员的亲笔签名，似乎算比较规范的假条了。但我认为：这张假条是一张典型的“中国式假条”。该学生的请假行为隐含了中国人的行为方式，而这种行为方式和法治的精神是不相容的。 因为今天考察同学们的课外读书情况，觉得很不满意，我就借这张请假条谈起了法治问题。我和同学们说：最近中国媒体在讨论“中国式过马路”的问题，其实，何止过马路存在“中国式”？中国的立法，执法和司法都有“中国式”的问题。今天一位同学交给我的请假条就是一种“中国式假条”。一张短短的普通假条，里面存在的问题很多，我向同学们解释说，至少有四个问题。

第一，假条里写“家里有事”，但是他不写明是家里有什么事。难道家里不管有什么事都可以请假吗？这个同学之所以不写明具体是什么事，类似于中国刑法里大量存在的模糊语言：“情节严重”，“情节恶劣”，“数额较大”，“后果严重”。中国官方之所以这么写，是为了灵活地打击犯罪，赋予官方肆意解释刑法的权力。我们这位同学这样写假条，是为了不让老师知道他为什么请假，从而使老师无法否定他的请假理由，变相地扩张自己请假的权利。不仅中国刑法里有这样大量的模糊语言，中国的宪法，民法，行政法等等都有大量这样的问题。 第二，请假条中有这样的话：“希望老师批准”。但这位同学在今天请假条转交给老师的时候，他人已经提前走了，而批准一词的含义是：老师有权力不同意。可见这位同学虽然是法律专业的学生，但实际上并不尊重程序规则。如果希望老师批准，老师是可能不批准的，他就不能提前走。但他这么写，并不是真的要老师批准，而不过是把这句话当作一句套话，把老师的批准当成一个形式罢了。这样的思维不正是我们国家的诉讼法不过是一个形式，一个摆设，所有的人，包括法官都不尊重程序法的基础吗？我们的宪法不过是一个摆设，我们的人民代表大会批准法律不过是一个手续，我们的法院开庭往往不过是把早已内定的判决结果合法化而已。

所谓的“希望老师批准”不过是该学生把自己擅自旷课行为合法化的一个托词而已。 第三，该同学的假条中有一句这样的表达：“请假两天”，但他没有表明到底是哪两天请假。他请假条的落款是2013年4月24日，据我推测，请假的时间应该是4月25日和26日。因为4月24日他写了请假条，还让辅导员签字了，表明他还在学校，还没有回家。但这仅仅是我的推测，我刚才问了替他转交请假条的同学，该同学是请假的时间是4月24日和25日，不包括26日。我们法律人在表达想法的时候，特别要注意用语的明确性。刑法的明确性是罪行法定原则的要求，法律规则的明确性则是法治的要求。我们中国法律的一大特色就是完全无视这一点。我们的宪法语法极其模糊，也没有任何法律解释，所以它毫无生命力。我们的刑法用词极其模糊，完全达不到罪行法定的标准，没有两高的司法解释，我们的刑法几乎寸步难行。我国的最高法院对《民法通则》的解释文字比《民法通则》本身长很多，是法院判案的真正依据。我们的法官在离婚案件中经常不写明探视子女的具体时间，而写上“本案的被告有权利每月探视两次”等这样不明确的话，为以后的纠纷埋下伏笔。法律用语的明确就是对权力或权利滥用的限制，不是无聊的咬文嚼字游戏，我们的同学们难道不懂得这一点吗？ 第四，该同学的请假条中体现了对权力的服从，而不是对规则服从的意识。

该同学在请假的时候，从未思考过请假的行为规范问题。同学们想一想：向老师请假是同学们的权利，还是同学们的义务？它应该不应该有相应的法律依据或学校规章？我们国家和学校现在已经有了规范学生请假的法律和校规吗？不管怎么样，这样的思考似乎根本就没有进入同学们的头脑中。而对权力的服从，不管这种权力来自政党，政府或老师，都只能是人治的意识，而不是法治的智慧。对权力的盲从，对规则的漠视，正是中国人的致命伤。这样的国民是无法建立法治社会的。 法治的根基在于民众的智慧和勇气。奢望某个政党或政府带领我们走向法治社会，那不过是人民的幻想。法治，说到底是人民对科学精神的尊重，对权力的高度警惕，和人民自觉成长为公民的一个艰难历程。 我想：这位老师说的也很有道理。 你写过请假条吗？你的请假条写得怎么样呢？你批过请假条吗，发现其中的问题没有？